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        “以童為本”引領少先隊員快樂成長 重慶渝北區推進少先隊課程建設
        渝北區注重聚焦思想引領,推進區域少先隊課程建設科學化、常態化和可持續發展。

        “以童為本”引領少先隊員快樂成長 重慶渝北區推進少先隊課程建設

        來源:中國教育新聞網2021-06-16

        “剛進入小學一年級的孩子,最大的夢想是什么?”“戴上紅領巾!”日前,在重慶渝北區空港新城小學,孩子們用最響亮的聲音作答。“只有品學兼優才有資格成為首批少先隊員。”“戴上紅領巾很光榮,爸媽都樂得合不上嘴啦!”……少先隊員們紛紛跟記者分享第一次佩戴紅領巾的難忘時刻。

        進入少先隊,學什么?怎樣體現組織的先鋒性、凝聚力?怎樣塑身立行,淬煉意志品質?渝北區注重聚焦思想引領,推進區域少先隊課程建設科學化、常態化和可持續發展。

        課程建設:

        有規矩成方圓

        少先隊工作要做好,基礎在課程建設上。渝北區秉持“以童為本”理念,以活動課程理論、社會主義核心價值觀等為引領,探索開發“隊旗飄飄——少先隊活動”一至八年級課程,促進少先隊活動以課程形式更加有序、有活力的實施。

        渝北區委教育工委委員,區教師進修學院書記、院長陳治國介紹,每個年級各有側重,從多方面建構目標、內容、實施及評價,解決了少先隊活動計劃性不強、經常性不夠、缺乏凝聚力等問題。如五年級是“人民利益在心中”“紅領巾心向黨”“共同的追求”“紅領巾在社區”“我成長我有智”,以及“愛護紅領巾”“餐桌上的禮儀”“聚焦美言行”“環保在心中”……每堂課包含理論知識、互動交流、體驗實踐多項內容。

        2014年,渝北區首期籌措資金40余萬元,出版發行課程教材《隊旗飄飄——少先隊活動》7萬余冊,保證全區少先隊員和少先隊輔導員人手一冊,并編寫實施建議供輔導員使用參考。

        教材內容很接地氣,不斷融入新元素,不僅立足于本地資源“紅巖精神”“文明渝北”,根據少先隊員成長需求設計“我心目中的少年先鋒隊”“陽光的少先隊員”“我要入團”,還依據少先隊員個人特長發展開發了“我會學:從不懂開始學起”“我會做:從動手實踐做起”“我能行:從承擔任務做起”等一系列植根紅色基因的活動課程。

        “愛黨愛國之情更加深厚,行為習慣更加規范,成長更加快樂健康。”這是渝北區推進少先隊課程建設的目標所在。

        專業提升:

        做好第一責任人

        做好政治啟蒙和價值導向,輔導員是第一責任人。渝北區充分發揮輔導員主導作用,采取“教研與競賽兩條腿走路”,在課程編制、實施和推廣過程中,他們通過發現問題、學習實踐、反思探索,不斷實現自我完善與超越,有效促進了區域少先隊輔導員專業發展。

        輔導員們因勢利導,探究、設計、反思、完善,開發了一系列有利于少年兒童成長的活動并納入課程。

        上好少隊課,以賽促練、以賽啟智,全區每年常態舉辦大中隊輔導員少先隊活動課案例設計及競賽。通過活動課案例征集、圖文征集、故事征集和說課、賽課、示范課以及輔導員專題培訓等活動,輔導員的組織意識、組織能力和課程實踐能力提升明顯。近年來,200余名少先隊輔導員在競賽中獲得區級獎項,孫琴、胡鳳霞等兩名教師先后獲得“全國優秀輔導員”稱號。

        在輔導員夏竹的中隊里,孩子們人人有自己的崗位,午餐管理員、晨讀管理員、學習組長、清潔管理員、情緒調解員……“通過崗位體驗,提升孩子生活自立、溝通交往、友好相處的能力,找到自己的價值,做別人需要的人。”夏竹說。

        搭建舞臺:

        做有意義的活動課程

        “活動是少先隊工作的生命線。”寶圣湖小學大隊輔導員胡鳳霞說,只有不斷創新活動載體、深化活動主題,為隊員搭建體驗的舞臺,才能充分調動學生積極性,把少先隊工作落到實處。

        在渝北區,中小學每周有一課時少先隊活動,小學一、二年級少先隊活動課時在地方課程與學校課程中安排,小學三年級至初中二年級少先隊活動課時在綜合實踐活動中安排,各校開課率100%。

        高年級學生還自行設計活動課程。空港新城小學五年級趙正豪、鄧惜予等學生說,他們國慶期間當志愿者、“五一”去商圈給市民講黨史故事,還組織了義賣會、垃圾分類學習等活動。有的中隊隊員家長是牙醫,子女請來為少先隊員開展知牙、愛牙、護牙知識講座;有的請家長上炒菜、疊被、洗碗等勞動教育課……“人人都參與、班班有活動、校校有特色”的少先隊文化氛圍十分濃郁。

        如今,“我向黨旗敬個禮”“唱支紅歌給黨聽”“黨的光輝照我心”“黨的故事我來講”……慶祝建黨100周年“童心向黨”教育實踐活動正在渝北區如火如荼展開,用入腦入耳入心的兒童語言、形象具體的引導方法、生動典型的活動案例,引領少先隊員快樂成長。許多孩子說:“這樣的少先隊活動課程才更加有意義、有意思。”

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        “以童為本”引領少先隊員快樂成長 重慶渝北區推進少先隊課程建設

        2021-06-16 06:05:00 來源: 0 條評論

        “剛進入小學一年級的孩子,最大的夢想是什么?”“戴上紅領巾!”日前,在重慶渝北區空港新城小學,孩子們用最響亮的聲音作答。“只有品學兼優才有資格成為首批少先隊員。”“戴上紅領巾很光榮,爸媽都樂得合不上嘴啦!”……少先隊員們紛紛跟記者分享第一次佩戴紅領巾的難忘時刻。

        進入少先隊,學什么?怎樣體現組織的先鋒性、凝聚力?怎樣塑身立行,淬煉意志品質?渝北區注重聚焦思想引領,推進區域少先隊課程建設科學化、常態化和可持續發展。

        課程建設:

        有規矩成方圓

        少先隊工作要做好,基礎在課程建設上。渝北區秉持“以童為本”理念,以活動課程理論、社會主義核心價值觀等為引領,探索開發“隊旗飄飄——少先隊活動”一至八年級課程,促進少先隊活動以課程形式更加有序、有活力的實施。

        渝北區委教育工委委員,區教師進修學院書記、院長陳治國介紹,每個年級各有側重,從多方面建構目標、內容、實施及評價,解決了少先隊活動計劃性不強、經常性不夠、缺乏凝聚力等問題。如五年級是“人民利益在心中”“紅領巾心向黨”“共同的追求”“紅領巾在社區”“我成長我有智”,以及“愛護紅領巾”“餐桌上的禮儀”“聚焦美言行”“環保在心中”……每堂課包含理論知識、互動交流、體驗實踐多項內容。

        2014年,渝北區首期籌措資金40余萬元,出版發行課程教材《隊旗飄飄——少先隊活動》7萬余冊,保證全區少先隊員和少先隊輔導員人手一冊,并編寫實施建議供輔導員使用參考。

        教材內容很接地氣,不斷融入新元素,不僅立足于本地資源“紅巖精神”“文明渝北”,根據少先隊員成長需求設計“我心目中的少年先鋒隊”“陽光的少先隊員”“我要入團”,還依據少先隊員個人特長發展開發了“我會學:從不懂開始學起”“我會做:從動手實踐做起”“我能行:從承擔任務做起”等一系列植根紅色基因的活動課程。

        “愛黨愛國之情更加深厚,行為習慣更加規范,成長更加快樂健康。”這是渝北區推進少先隊課程建設的目標所在。

        專業提升:

        做好第一責任人

        做好政治啟蒙和價值導向,輔導員是第一責任人。渝北區充分發揮輔導員主導作用,采取“教研與競賽兩條腿走路”,在課程編制、實施和推廣過程中,他們通過發現問題、學習實踐、反思探索,不斷實現自我完善與超越,有效促進了區域少先隊輔導員專業發展。

        輔導員們因勢利導,探究、設計、反思、完善,開發了一系列有利于少年兒童成長的活動并納入課程。

        上好少隊課,以賽促練、以賽啟智,全區每年常態舉辦大中隊輔導員少先隊活動課案例設計及競賽。通過活動課案例征集、圖文征集、故事征集和說課、賽課、示范課以及輔導員專題培訓等活動,輔導員的組織意識、組織能力和課程實踐能力提升明顯。近年來,200余名少先隊輔導員在競賽中獲得區級獎項,孫琴、胡鳳霞等兩名教師先后獲得“全國優秀輔導員”稱號。

        在輔導員夏竹的中隊里,孩子們人人有自己的崗位,午餐管理員、晨讀管理員、學習組長、清潔管理員、情緒調解員……“通過崗位體驗,提升孩子生活自立、溝通交往、友好相處的能力,找到自己的價值,做別人需要的人。”夏竹說。

        搭建舞臺:

        做有意義的活動課程

        “活動是少先隊工作的生命線。”寶圣湖小學大隊輔導員胡鳳霞說,只有不斷創新活動載體、深化活動主題,為隊員搭建體驗的舞臺,才能充分調動學生積極性,把少先隊工作落到實處。

        在渝北區,中小學每周有一課時少先隊活動,小學一、二年級少先隊活動課時在地方課程與學校課程中安排,小學三年級至初中二年級少先隊活動課時在綜合實踐活動中安排,各校開課率100%。

        高年級學生還自行設計活動課程。空港新城小學五年級趙正豪、鄧惜予等學生說,他們國慶期間當志愿者、“五一”去商圈給市民講黨史故事,還組織了義賣會、垃圾分類學習等活動。有的中隊隊員家長是牙醫,子女請來為少先隊員開展知牙、愛牙、護牙知識講座;有的請家長上炒菜、疊被、洗碗等勞動教育課……“人人都參與、班班有活動、校校有特色”的少先隊文化氛圍十分濃郁。

        如今,“我向黨旗敬個禮”“唱支紅歌給黨聽”“黨的光輝照我心”“黨的故事我來講”……慶祝建黨100周年“童心向黨”教育實踐活動正在渝北區如火如荼展開,用入腦入耳入心的兒童語言、形象具體的引導方法、生動典型的活動案例,引領少先隊員快樂成長。許多孩子說:“這樣的少先隊活動課程才更加有意義、有意思。”

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